基本机构学习成果

人类文化的知识,物理和自然世界,通过文科

重点 通过与大的问题,无论是现代的和持久的参与...

当代素养

  • 人文素养
  • Integrated Social 科学素养 (Behavioral & Social Sciences)
  • 科学素养
  • 艺术素养

 

  • 信仰与理性。在天主教思想传统绘画,学术环境为学生提供的教育对荣誉信仰与理性在寻求真理和意义的智慧的补充路径。
  • 大量的美术作品。高校培养学生适应具有创造力和创新未来的挑战,由博雅教育,个人发展和职业成就整合。

 

知识和技能的网赌网址_足球

广泛实行,跨学科,在越来越复杂的问题,项目和标准性能的背景和 证明 通过对知识,技能和职责网赌网址_足球新设置和复杂的问题...

当代素养

  • 批判性思维素养
  • 通信素养
  • 专业素养
  • 信息和研究素养

 

  • 整个人的发展。均衡教育,课内课外,旨在激发学生的终身学习者全面的个人成长。

 

个人与社会责任

锚定 通过与不同社区和现实世界的挑战,积极参与...

当代素养

  • 个人素养
  • 国家和全球扫盲
  • 道德素养
  • 关键素养

 

  • 服务社区。与foundresses的价值观一致,在大学生中的刺激通过无私的服务,家人,朋友,同事,以及那些需要为己任,竭诚为社会各界的感觉。
  • 正义与和平。我们承认t的范围内的地方他的世界,学院鼓励了学生发现不公正和对他们贡献的和平解决方案。
  • 个人的道德责任的培养。我们希望学生在道德发展负责人,经过认真思考和积极参与。
  • 多元化和包容性。我们欢迎所有,不论背景,并鼓励批判性思维和想法,在追求真理。

    一个受过教育的人的定义
    该学院认为,一个受过教育的人是由三个基本特征定义:他们是关键的思想家和故意和严格的终身学习者,他们已经平衡的思想和建立在尊严和谦虚自信的人物,他们是通过社会责任感的动画。一个受过教育的人做好应对的复杂性,多样性和变化,因为他或她拥有了严格的分析思维和创造性,自主探究的能力。一个受过教育的人反映,有意识的她或他和其他人发现并定义的集体人类经验的意义的方式。这使得更多的人自我感知,专注,同情,从自己不同的经验。一个受过教育的人都有认识的不同方式和审查能力,评估升值,并整合来自多个渠道获得的知识。他们拥有怎样的历史,文化,经济和政治力量不断塑造,并告知我们生活的这个世界中的意识。他们能够认真倾听,有效地传达他们的想法,并在书面明确,准确,逻辑推理和口头形式。总的来说,这些属性创建配备了功能强大的解决问题的能力和创造,发现和分析知识,它在现实世界中设置有意向申请的能力,富有同情心和善解人意的人。

 

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